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國內上國外網(wǎng)課會影響到留學生嗎？
文章來源：原創(chuàng)??文章作者：Australiaway??發(fā)布時間：2020-10-19 13:07:26 ??瀏覽次數(shù)： 次??字數(shù)：2937 字??文章關鍵詞:國內上國外網(wǎng)課
文章導讀：自新冠疫情爆發(fā)，截止目前仍未有疫苗正式發(fā)行。國外的大學或多或少受疫情影響，均在探尋新的教學形式，以應對目前的狀況。例如準許學生回國上網(wǎng)課，與國內知名大學合作推行線...
自新冠疫情爆發(fā)，截止目前仍未有疫苗正式發(fā)行。國外的大學或多或少受疫情影響，均在探尋新的教學形式，以應對目前的狀況。例如準許學生回國上網(wǎng)課，與國內知名大學合作推行線下課程或者保留學籍延遲到春季入學。在新的教學形式下，不論老師或學生都面對著新的挑戰(zhàn)同時也迎來了發(fā)展的契機。那么，疫情下的學長學姐們怎么樣呢？他們面對了什么樣的情況又是否能很好的適應？小編采訪了幾位在國內上國外網(wǎng)課的學長學姐，讓我們一起來看看他們現(xiàn)在怎么樣吧。
國內上國外網(wǎng)課
01
“我挺喜歡上網(wǎng)課的，不覺得上網(wǎng)課對課程有什么不好的影響。”
小編Australiaway(以下簡稱A):你好Jennifer，你現(xiàn)在在美國就讀的專業(yè)是？
學姐Jennifer(以下簡稱J):Graphic Design，本科
A:你目前仍然在美國嗎？
J:對，我還是在美國上課。
A:針對目前的新冠疫情，你們學校有提供哪些教學上的應對方案？
J:因為疫情，這個學期我們全部都是上網(wǎng)課。然后我們學校和國內的一些大學應該也是有合作的，但是具體是哪些大學就不清楚了。
A:所以你們所有的課程都是網(wǎng)課的形式嘛？沒有個別線下課程嘛？
J:我們本來有些課程hybrid，但是因為疫情嚴重所以就全部網(wǎng)課了。
A:那你覺得上網(wǎng)課的效率怎么樣呢？例如出勤率課堂氛圍方面。
J:我比較喜歡網(wǎng)課，比去教室方便而且節(jié)約時間。從兩方面來說吧，一是上網(wǎng)課的話，老師講完課程內容就可以下課了，然后就是office time。不用浪費太多時間在課堂上，可以自己安排剩下的時間。二是為了照顧在國內上課的同學，有些老師上網(wǎng)課會record。上課氛圍的話，確實是不太一樣，但是對我來說沒有太大差別。
A:那上網(wǎng)課時候，老師和同學之間的互動情況怎么樣呢？
J:課程流程是一樣的，所以沒啥區(qū)別吧。有問題聊天框里打字或者開麥問都可以。
A:與之前的上課形式比，你覺得網(wǎng)課有哪些好的方面和不好的方面？
J:好的方面除了我上面提到的，加一條attend比較容易一點。如果站在老師的角度，不好的方面是不適應跟屏幕互動。再一個就是很多學生不開攝像頭就不知道他們有沒有聽課。學生角度的話，沒啥不好吧。我挺喜歡網(wǎng)課的。
A:那像一些設計指導類的課程，上網(wǎng)課不會有影響嘛？
J:發(fā)郵件也是一樣的嘛！老師講完課之后做individual meeting看看做的啥給意見，這些上網(wǎng)課都可以做到。有時候group meeting，老師會分時間段開展，其實更有效率。
A:對未來學校的教學方案有沒有一些新的想法或者期望？
J:希望上課的時候效率一點，講完下課，不要浪費時間。
02
“作息允許范圍內選課，搭配錄播課程，偶爾熬夜上課。”
A:你好Caleb，請問你現(xiàn)在在加拿大就讀的專業(yè)是？
學長Caleb(以下簡稱C):數(shù)學，本科。
A:針對目前的新冠疫情，學校有提供哪些應對的教學方案？
C:針對疫情，學校的方案是上網(wǎng)課。我們學校只提供了網(wǎng)課這一種方案，所以我就回國了，在國內上課。
A:在國內上網(wǎng)課，時差問題怎么辦呢？
C:我選的課一般都是我的作息時間允許的，就除了有一些課。我以為那些課都有錄播，但是有些它沒有，這很煩。
A:你覺得上網(wǎng)課的效率怎么樣？
C:我覺得上網(wǎng)課的效率沒有in person的效率高，就差百分之十到二十的樣子吧。剛開學的時候，上網(wǎng)課的效率還比較高，還是有同學提問的，那中后期的話，就會有同學缺課了。對每個人來說，效率不同的。那我的話，既不缺席，也不提問，效率沒有什么分別。
A:你覺得上網(wǎng)課有什么好的方面和不好的方面嘛？
C:上網(wǎng)課好的方面是，不用花時間和體力走到學校上課，可以在家，比較舒適。不好的方面是，沒有in person的那種感覺，不能當面問問題，導致問題理解，可能沒有in person那么好。
A:對未來學校的教學方案，有沒有一些新的想法或者期待？
D:對于教學方面，我沒有什么太好的建議。
03
“理論性課程，網(wǎng)課比線下課程更有效率。”
A:你好Selina，請問你現(xiàn)在在英國就讀的專業(yè)是？
學姐Selina(以下簡稱S):Landscape Architecture，研究生
A:針對目前的新冠疫情，你們學校有提供一些新的教學方案來應對嘛？
S:今年新冠疫情爆發(fā)后，大概3月份左右，學校進入了線下課全面停課的狀態(tài)，一律改為網(wǎng)課。今年9月，新學期開始，我們學校針對不同的課程，開設網(wǎng)課和線下授課。比如說偏理論教學的，一次課程100多人的那種，就改成網(wǎng)課的形式。一些類似tutorial的課程，一次不超過十個學生上課，選取的是線下的授課方式。學校要求我們做好相應的防護措施，每次都提供口罩等衛(wèi)生用具，同時要求每個學生之間保持安全距離。那還有一些國際合作項目，例如與其他國家學校的交流訪學就全部停掉了。
A:那你目前選擇的教學方案是？
S:我目前留在英國。其實我們學?；緵]有太多選擇，只能遵循學校的安排。我本身讀的是設計類的專業(yè)，一些課程的實踐性非常強，很多課是tutorial的課程，我們需要參加線下的授課。除此之外，除非家庭出現(xiàn)意外狀況或者本身有特殊情況。在提供證明的情況下，可以選擇Gap一年，但是來年需要重新申請，從研一開始重讀。那還有一些甚至就直接退學了。
A:你覺得上網(wǎng)課的效率如何呢？比如說同學的出勤率，老師的狀態(tài)，課堂氛圍等等。
S:我先聊一些對我個人而言的觀點，除非是設計類的課程，需要老師現(xiàn)場指點，一些老師教授理論的課程，類似于lecture的課程，網(wǎng)課的形式會比直接上大課要有效率一些。那為什么呢？首先上課過程中，老師授課的時候，我可以用電腦在旁邊進行Google搜索，立馬就能進行補充。還有一點是，老師有時候會錄課給我們，這樣的話，我們可以回看和復習。像這種網(wǎng)課形式的理論課程，即安全又很能提高我個人的學習效率。
那更普遍和客觀一些來看，網(wǎng)課的話你是需要把賬戶掛在課堂上的，實際學生在不在其實就看個人的自覺程度了。那老師其實比我們更難接受網(wǎng)課的形式，上課過程中她更難接受到學生的反饋。老師還是會很積極的來講課，但是你比如她上課拋出一個問題或者講一個笑話來調節(jié)一下氣氛什么的，那學生確實也沒法反饋，總不能在彈幕里面打個哈哈哈吧，也沒有彈幕這種東西。課堂氛圍的話，總有一些積極的學生，一直在課堂通過旁邊的聊天框來問問題。那知道的同學就直接通過那個來回答，也算是稍稍挽回了一點在課堂互動上的損失。
A:那selina你對未來學校的教學方案有沒有一些新的想法或者期望？
S:其實沒有什么特別的想法。我個人其實希望能恢復正常上課，回歸原來的一個線下上課的環(huán)境。就像其實國內之前也討論過，老師這個職位能不能被網(wǎng)課這種形式取代，其實這是不可能的。老師面授的過程中，與學生的一些互動，以及上課過程中學生的一些靈光一動這些，在網(wǎng)課過程中都會消失掉。還是蠻可惜的，真的。
以上就是各位學長學姐對于網(wǎng)課的看法了，選擇在國內上國外網(wǎng)課，需要平衡的就是時差問題，以及復課之后的返校問題。目前了解到的情況，一部分網(wǎng)課其實是安排在可以承受的作息時間內的。部分老師在充分了解回國學生的情況下，甚至提供錄播課程。這些都是應對目前新冠疫情下教學困境的不錯解決方案。
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